1.1.h. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.1 Filosofi pendidikan KHD

 

KONEKSI ANTAR MATERI - Modul 3.1 PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

 

 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh,

 kepada semua rekan guru dan siswa yang saya hormati,

Perkenalkan, nama saya Miftahul Anwar, saya mengajar di SD Labschool Cibubur. dan saya saya adalah Calon Guru Penggerak (CGP) angkatan 11.  dan pada kesempatan ini Sebagai seorang pemimpin pembelajaran, saya percaya bahwa setiap orang memiliki potensi  yang perlu didukung dan dikembangkan. Oleh karena itu, Saya mengajak bapak ibu  semua untuk aktif berpartisipasi dalam setiap proses pembelajaran. Pada kesempatan ini saya ingin berbagi pengetahuan tentang Pengambilan Keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai seorang pemimpin.

Demikian perkenalan dari saya. Mari kita mulai perjalanan belajar ini dengan semangat dan keyakinan bahwa kita bisa mencapai pengfalaman yang terbaaik Terima kasih.

Pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran merupakan salah satu aspek penting dalam peran seorang pendidik, khususnya bagi seorang guru penggerak yang berorientasi pada siswa. Seorang guru penggerak diharapkan mampu membuat keputusan yang tidak hanya berdampak pada efektivitas pembelajaran, tetapi juga berkontribusi terhadap pengembangan karakter dan potensi siswa secara menyeluruh.

Situasi dilema etika sering kali dihadapi oleh pemimpin pembelajaran maupun profesional dalam berbagai bidang. Dilema ini terjadi ketika seseorang harus memilih antara dua nilai atau prinsip yang sama-sama penting, tetapi saling bertentangan. Berikut adalah penjelasan untuk masing-masing pola dilema etika yang sering muncul:

1. Individu lawan Kelompok (Individual vs Community)

Dilema ini terjadi ketika ada pertentangan antara kepentingan individu dengan kepentingan kelompok. Seorang pemimpin pembelajaran harus memutuskan apakah akan memenuhi kebutuhan individu atau fokus pada kepentingan yang lebih luas, yaitu komunitas atau kelompok.

Contoh: Seorang guru menghadapi dilema ketika ada seorang siswa yang memerlukan perhatian ekstra untuk dapat memahami materi, namun hal ini bisa mengorbankan waktu dan fokus bagi seluruh kelas. Keputusan ini melibatkan pilihan antara memberikan perhatian khusus pada individu atau menjaga keadilan bagi seluruh kelas.

2. Rasa Keadilan lawan Rasa Kasihan (Justice vs Mercy)

Dilema ini melibatkan pertentangan antara penerapan aturan secara adil dan memberikan kelonggaran berdasarkan belas kasih. Keadilan menuntut penerapan aturan yang sama untuk semua, sementara belas kasih mungkin mengharuskan adanya pengecualian atau penyesuaian berdasarkan kondisi atau situasi khusus.

Contoh: Seorang guru harus memutuskan apakah akan memberikan hukuman yang sama kepada semua siswa yang melanggar aturan, atau memberikan keringanan kepada seorang siswa yang mungkin memiliki alasan khusus (seperti masalah keluarga atau kesehatan) atas pelanggaran tersebut.

3. Kebenaran lawan Kesetiaan (Truth vs Loyalty)

Dilema ini muncul ketika ada konflik antara mengungkapkan kebenaran dengan menjaga kesetiaan kepada seseorang atau suatu kelompok. Dalam konteks pendidikan, hal ini bisa terjadi ketika seorang pemimpin pembelajaran harus memilih antara menyampaikan fakta yang mungkin merusak reputasi institusi atau menunjukkan loyalitas dengan melindunginya.

Contoh: Seorang guru mengetahui bahwa koleganya secara tidak sengaja membuat kesalahan yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Guru tersebut harus memilih antara melaporkan kesalahan tersebut demi kejujuran atau tetap setia pada rekan kerjanya dan menutupinya.

4. Jangka Pendek lawan Jangka Panjang (Short Term vs Long Term)

Dilema ini terjadi ketika seseorang harus memilih antara keuntungan jangka pendek dengan dampak jangka panjang. Terkadang, pilihan yang terlihat menguntungkan dalam jangka pendek mungkin membawa konsekuensi negatif di masa depan, dan sebaliknya.

Contoh: Seorang guru dihadapkan dengan dilema antara memfokuskan pembelajaran pada persiapan ujian untuk memastikan nilai siswa dalam jangka pendek, atau memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam namun mungkin tidak langsung terlihat dalam hasil ujian, tetapi bermanfaat untuk perkembangan jangka panjang siswa.

Dalam menghadapi dilema-dilema tersebut, seorang pemimpin pembelajaran perlu mempertimbangkan dampak dari setiap keputusan yang diambil, mengutamakan nilai-nilai yang diyakini, serta melibatkan pemangku kepentingan lain dalam mencari solusi yang paling adil dan tepat.

Untuk memandu kita dalam mengambil keputusan dan menguji keputusan yang akan diambil dalam situasi dilema etika ataupun bujukan moral yang membingungkan, ada 9 langkah yang dapat Anda lakukan. 

Berikut adalah 9 langkah yang bisa diambil dalam proses pengambilan keputusan saat menghadapi dilema etika atau bujukan moral yang membingungkan, serta contoh aplikasinya pada dilema “Rasa Keadilan lawan Rasa Kasihan   dalam konteks pendidikan.

Langkah-langkah Pengambilan Keputusan Etis:

1.    Kenali Masalah nilai yang saling bertentangan  Langkah pertama adalah mengenali dan mendefinisikan masalah etis yang dihadapi. Tentukan nilai-nilai yang saling bertentangan.

Contoh: Seorang siswa melanggar aturan sekolah dengan menyontek selama ujian. Aturan sekolah menyatakan bahwa siswa yang menyontek harus diberi hukuman yang tegas. Namun, siswa ini mengalami masalah pribadi yang berat, seperti kehilangan anggota keluarga, yang membuatnya sulit berkonsentrasi pada ujian.

2.    Identifikasi Nilai yang Terlibat  dalam situasi iniIdentifikasi prinsip atau nilai etika yang saling bertentangan.

Contoh: Nilai yang bertentangan adalah keadilan (aturan harus ditegakkan secara merata bagi semua siswa) dan kasihan (mempertimbangkan kondisi pribadi siswa yang sedang dalam situasi sulit).

3. Kumpulkan fakta Informasi yang Relevan Kumpulkan fakta tambahan yang bisa membantu memahami konteks lebih baik dan mempertimbangkan dampak jangka pendek dan jangka panjang dari setiap opsi.                                                                              

x

Contoh: Diskusi dengan siswa terkait masalah pribadinya, konfirmasi situasi dengan orang tua atau wali siswa, dan mencari tahu apakah situasi ini sudah berulang atau baru terjadi.

4.   Pengujian benar atau salah

a.    Uji Legal

Pertanyaan penting di uji legal ini adalah apakah ada aspek pelanggaran hukum dalam situasi itu? Bila jawabannya adalah iya, maka situasi yang ada bukanlah antara benar lawan benar (dilema etika), namun antara benar lawan salah (bujukan moral). Keputusan yang harus diambil dalam situasi adalah pilihan antara mematuhi hukum atau tidak, dan keputusan ini bukan keputusan yang berhubungan dengan moral.

b.    Uji Regulasi/Standar Profesional

Bila situasi yang dihadapi adalah dilema etika, dan tidak ada aspek pelanggaran hukum di dalamnya, mari kita uji, apakah ada pelanggaran peraturan atau kode etik di  dalamnya. Konflik yang terjadi pada seorang wartawan yang harus melindungi sumber beritanya, seorang agen real estate yang tahu bahwa seorang calon pembeli potensial sebelumnya telah dihubungi oleh koleganya? Anda tidak bisa dihukum karena melanggar kode etik profesi Anda, tapi Anda akan kehilangan respek sehubungan dengan profesi Anda.

c.    Uji Publikasi

Apa yang Anda akan rasakan bila keputusan ini dipublikasikan di media cetak maupun elektronik dan menjadi viral di media sosial. Sesuatu yang Anda anggap merupakan ranah pribadi Anda tiba-tiba menjadi konsumsi publik? Coba Anda bayangkan bila hal itu terjadi. Bila Anda merasa tidak nyaman kemungkinan besar Anda sedang menghadapi benar situasi benar lawan salah atau bujukan moral.

d.    Uji Panutan/Idola

Dalam langkah ini, Anda akan membayangkan apa yang akan dilakukan oleh seseorang yang merupakan panutan Anda, misalnya ibu Anda. Tentunya di sini fokusnya bukanlah pada ibu Anda, namun keputusan apa yang kira-kira akan beliau ambil, karena beliau adalah orang yang menyayangi Anda dan orang yang sangat berarti bagi Anda.

5.    Pengujian Paradigma Benar lawan Benar.

Dari keempat paradigma berikut ini, paradigma mana yang terjadi di situasi yang sedang Anda hadapi ini?

-          Individu lawan kelompok (individual vs community)

-          Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy)

-          Kebenaran lawan kesetiaan (truth vs loyalty)

-          Jangka pendek lawan jangka panjang (short term vs long term)

Pentingnya mengidentifikasi paradigma ini, bukan hanya mengelompokkan permasalahan, namun membawa penajaman bahwa situasi yang Anda hadapi betul-betul mempertentangkan antara dua nilai-nilai inti kebajikan yang sama- sama penting.

6.    Melakukan Prinsip Resolusi

Dari 3 prinsip penyelesaian dilema, mana yang akan dipakai?

Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking) 

Berpikir Berbasis Peraturan (Rule-Based Thinking) 

Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking)

7.    nvestigasi Opsi Trilema

Dalam mengambil keputusan, seringkali ada 2 pilihan yang bisa kita pilih. Terkadang kita perlu mencari opsi di luar dari 2 pilihan yang sudah ada. Kita bisa bertanya pada diri kita, apakah ada cara untuk berkompromi dalam situasi ini. Terkadang akan muncul sebuah penyelesaian yang kreatif dan tidak terpikir sebelumnya yang bisa saja muncul di tengah-tengah kebingungan menyelesaikan masalah Itulah yang dinamakan investigasi opsi trilema.

8.    Buat Keputusan Setelah mempertimbangkan berbagai aspek, buatlah keputusan yang paling etis dan bertanggung jawab.

Contoh: Guru memutuskan untuk memberikan bimbingan tambahan kepada siswa, sambil tetap memberlakukan peringatan agar siswa memahami bahwa menyontek tetap merupakan pelanggaran. Hal ini diharapkan memberi keseimbangan antara keadilan dan belas kasih.

9.    Evaluasi Keputusan yang Diambil Setelah keputusan dibuat dan dilaksanakan, lakukan evaluasi terhadap hasilnya. Apakah keputusan tersebut berhasil menyelesaikan masalah dengan adil? Apakah ada pelajaran yang bisa diambil untuk situasi serupa di masa depan?

Contoh: Guru mengevaluasi apakah siswa yang bersangkutan menunjukkan perbaikan dalam sikap belajar dan apakah tindakan ini memberikan dampak positif pada siswa lain dalam hal persepsi tentang keadilan di kelas.

Dengan menggunakan 9 langkah ini, proses pengambilan keputusan dalam menghadapi dilema etika menjadi lebih terarah dan berbasis pertimbangan yang matang, baik secara moral maupun berdasarkan dampaknya bagi seluruh pihak yang terlibat.